Особливості сприйняття та оцінювання студентами різних аспектів дистанційного навчання

Abstract

UA: У статті висвітлені психологічні аспекти дистанційного навчання. Акцентовано увагу на важливості розуміння дистанційного навчання як простору для самоздійснення особистості, реалізації її як суб‟єкта і важливості міжсуб‟єктної взаємодії учасників освітнього процесу. Представлені результати опитування здобувачів вищої освіти щодо їх оцінки різних форм організації освітнього процесу, інструментів взаємодії, особливостей зворотнього зв‟язку. Учасниками опитування були студенти-магістри. Опитування проводилось за допомогою Google-forms, на умовах анонімності. Зроблено висновок про усвідомлення студентами, які мають досвід навчання, важливості безпосередніх міжособистісних контактів в освітньому процесі в умовах дистанційного навчання, надання і отримання особистісно орієнтованого зворотнього зв‟язку.

EN: The psychological aspects of distance learning are presented. The idea about importance of comprehension the distance learning as a space for personalities self-realization is emphasized. In addition, opportunities for distance education in the field of intersubjective interaction are labeled as important. The results of the survey of university students about their assessment of various forms of organization of the educational process, tools of interaction and features of feedback are presented. The master students were participants of the survey. The Google-forms were used for the survey. The survey was organized on condition of anonymity. It is concluded that students who have learning experience are aware of the importance of direct interpersonal contacts in the educational process in the context of distance learning, providing and receiving personality-oriented feedback.